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[职业教育核心管理平台]操作说明书V2.1-常见角色常见任务的PC端操作方法

摘要： A.授课教师角色常见任务(PC端): 1.[课程信息]录入<需授权> 2.[课程信息]查询 3.[班级信息]查询 4.[学生基本信息]查询 5.[日志模板]准备和查询 6.[教学日志]录入和查询 7.[学生考勤合计]查询 8.[成绩录入] <需授权> 9.[成绩查询] 10.[考场日志]录入和查询< 阅读全文

posted @ 2024-06-05 19:37 格码拓普阅读(2) 评论(0) 推荐(0) 编辑

职业教育核心管理平台测试报告-1

摘要：存在问题: 1.整体速度问题. 2.照片显示缓慢问题. 3.Word下载出错问题. 4.考勤标注丢失问题. 5.教学日志学生名单有时不正确的问题. 阅读全文

posted @ 2024-03-04 18:23 格码拓普阅读(3) 评论(0) 推荐(0) 编辑

核心数据的安全策略及维护及同步机制-《教学行业核心数据流程管理平台》开发随笔

摘要： A.安全策略: 1.采用默认主键及备用主键双层保护。核心数据主键都采用全局唯一标识符GUID(注：GUID,Globally Unique Identifier 是a56爆大奖在线娱乐由算法生成的二进制长度为128位的数字标识符)。平台随机生成,两个相同GUID的可能性非常小。但是,如果误删或打算重现,修改及维护阅读全文

posted @ 2023-12-03 21:27 格码拓普阅读(23) 评论(0) 推荐(0) 编辑

平台的管理角色的划分、功能模块的划分、权限的划分等

摘要：平台当前,总共有以下几种角色: A.系统管理员: 拥有所有模块的最高权限 B.普通管理员: 细分为: 教务管理员学籍管理员系部管理员宿舍管理员、催起管理员学生处管理员后勤管理员就业处管理员班主任授课老师 C.学生 a56爆大奖在线娱乐角色拥有各自应用模块的应有权限。各个模块的角色分配如下: 1.基阅读全文

posted @ 2023-09-07 23:01 格码拓普阅读(46) 评论(0) 推荐(0) 编辑

篮球比赛现场信息管理实时展示系统-开发随笔1

摘要：关键字:篮球比赛排球比赛足球比赛比赛管理训练管理训练数据采集实时展示比赛报分比分展示 LED大屏场馆大屏 [当前现状]体育场馆内的LED显示屏作为广告、比赛信息显示和比赛实况播放最重要的载体之一，已成为现代化体育场馆的必备设施。各类体育赛事通过显示屏传达给更多的受众，在让赛场外的人阅读全文

posted @ 2023-08-01 21:27 格码拓普阅读(45) 评论(0) 推荐(0) 编辑

海量数据检索方法

摘要：威风威风阅读全文

posted @ 2023-07-28 23:24 格码拓普阅读(9) 评论(0) 推荐(0) 编辑

学分制度资料收集

摘要：参考文档: https://www.fx361.com/page/2018/0514/6308178.shtml https://www.docin.com/p-2317748064.html https://zhuanlan.zhihu.com/p/188567796 https://www.ha 阅读全文

posted @ 2023-03-28 11:50 格码拓普阅读(255) 评论(0) 推荐(0) 编辑

学生成绩百分制（或超过100分的120制或150制）、两级制、五级制、学分制、绩点制、学分绩点制等计算方法解释说明

摘要：必修考试�a56爆大奖在线娱乐话阌冒俜种疲匦蘅疾榭巍⑹笛悼蔚纫话阌梦寮吨疲行┭⌒蘅斡昧郊吨埔彩强梢缘模比灰不褂幸话傥迨种啤� 绩点制（grade point system；quality point system），亦称“积点制”、“积分点制”。高等学校实行学分制后，用以计算学生学业成绩的教学管理制度。显示每一阅读全文

posted @ 2023-03-26 13:34 格码拓普阅读(1537) 评论(0) 推荐(0) 编辑

学生成绩的[排名算法][课程排名计算范围]选项及成绩[总评]的解释说明

摘要：中高等职业类或普通高校类院校的学生成绩管理,和初高中学生的成绩管理是不一样的。初高中同一个年级的学生的学习课程一般都是一样,排名采用班级排名和年级排名就可以了，但中高等职业类或普通高校类院校的学生，同一个年级,不同的专业,课程是不一样的。某些课程假设一样,也是单独在同一个班级或同一个年级的同一个专业阅读全文

posted @ 2023-03-26 12:19 格码拓普阅读(274) 评论(0) 推荐(0) 编辑

数据字段变更频率分类

摘要： A.不变 B.低频 C.中频 D.高频 E.快照归档阅读全文

posted @ 2023-03-16 12:00 格码拓普阅读(11) 评论(0) 推荐(0) 编辑

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